Skolebestyrelsesformand Johannes Engholm Gjesing gav d. 09.04.26 sin årsberetning til et valgmøde i forbindelse med skolebestyrelsesvalget.

Herunder kan du læse beretningen:

Indledning
En gang om året skal formanden for skolebestyrelsen aflægge årsberetning for skolebestyrelsens arbejde.

Indledende betragtninger
Folkeskolen er i fokus i den politiske verden. Der har været to valg det seneste år.

Både ved kommunevalg og folketingsvalg var der mange visioner og ambitioner for folkeskolen.

Der er blevet drøftet klassekvotienter, undervisningsplaner og spørgsmål om, hvorvidt ambitionerne er for høje eller for lave.

Det er næsten utroligt, hvor mange tanker der er om folkeskolen – hvad den kan, og hvad den skal. Mange har en mening.

Men der er noget, der undrer mig. Hver eneste gang politikerne taler om folkeskolen, er der nogle, de sjældent tager med på råd. Her tænker jeg på:

Skoleledelserne
Lærerne og de øvrige ansatte
Skolebestyrelserne
Forældrene og brugerne af folkeskolen
Børnene

Debatten kan hurtigt blive vidtløftig og for lidt konkret. Man kunne til tider ønske sig, at holdningerne fik mere rod i virkeligheden – altså på den enkelte skole.

Der er mange, der har en mening om folkeskolen. Og der er mange, der har et ord at skulle have sagt.

Gram Skole er en hel skole
Gram Skole er en af de skoler i Haderslev Kommune, hvor der er spor helt op til 9. klasse.

Det er et kæmpe privilegium. Så skal børnene ikke igennem et skoleskift efter for eksempel 6. klasse.

Vi er også en skole, der dækker et meget stort skoledistrikt. En folkeskole skal kunne rumme de børn, der bor i distriktet – eller kommer hertil. I et område som 6510 betyder det, at der kommer mange forskellige børn, og at der er en bred diversitet. Der kommer også flere børn til med en anden baggrund end dansk.

Vi har et stort specialspor, som ligger tæt op ad almenklasserne. Det ser vi som en styrke. Det er godt, at børn lærer at være sammen – og også lærer at have frikvarterer sammen.

Vi har mange forskellige børn på skolen – og mange forskellige forældre. Det betyder, at der også er mange meninger om alt muligt. Og det er godt.

Men det betyder også, at der skal arbejdes målrettet for at styrke fællesskabet om skolen.

Klyngeklasser
En af måderne, vi skaber fællesskab på tværs, er gennem klyngeklasserne. Det vil sige, at klasserne i nogle timer kører parallelt.

På den måde kan der lettere findes læsemakkere, der passer godt sammen. Der opstår nye venskaber på tværs af klasser, og det bliver lettere at lave grupper, der giver mening.

I mange timer vil der være tre voksne til to klasser. Det er en rigtig god ordning, som også sikrer, at der er det relevante fagpersonale til stede.

God søgning
Gram Skole oplever, at der er en god søgning til skolen. Der går ikke så mange børn som i gamle dage, men der er heller ikke så mange børn i vores område som tidligere.

Alligevel bruger rigtig mange skolen. På grund af vores geografi har vi haft stor nytte af vores bus, der hjælper dem, som ellers ikke så let kunne komme til skolen.

Den gode stemning omkring Gram Skole er noget, der har bygget sig op gennem årene. Det er resultatet af et langt, sejt træk, hvor vi har holdt fast i, at skolen står et godt sted. Vi har forsøgt at fortælle den gode historie på sociale medier. De ansatte og ledelsen har stået fast. Og det begynder nu at give resultater.

NOBI
Der er et tæt samarbejde med NOBI, og vi glæder os også til samarbejdet med Trine.

Der bliver holdt fællesmøder et par gange om året – både mellem bestyrelserne og mellem de ansatte.

Der er allerede meget samarbejde og meget overgangsarbejde.

Vi er sikre på, at et stadigt tættere samarbejde ikke kun vil være til gavn for skolen og NOBI, men for området som helhed.

De store arrangementer
Der er også kommet flere store arrangementer, som er med til at samle hele byen.

Der er vores Velkommen igen-sommerfest.
Der er Gramstrup.
Til næste år kommer der også et arrangement med foodtrucks.
Og i år er der et stort bagagerumsmarked.

Der ligger også læring i den slags, og det er vigtigt. Men det er samtidig arrangementer, der bliver afholdt, fordi de samler hele området.

Motionsdag
I år havde vi motionsdag med Ungeuniverset i Vojens. Det har været en succes, og det er noget, vi gerne gør igen.

Klubben
Så er klubben også kommet til i Pedelhuset, som jo også er i tæt samarbejde med skolen. 

Samarbejde
Skolen forsøger hele tiden at vende sig mod byen og samarbejde med virksomheder og organisationer. Det gælder blandt andet Gram Slot, Ege, foreningslivet, Sundhedsfremme i Gram og mange andre.

Faglighed
Skolen scorer højt på trivsel. Og trivsel er for mig at se noget af det allervigtigste for en skole.

Men der skal også være gode faglige resultater. 

Karakterer er én måde at vurdere en skole på. Og naturligvis er det vigtigt, at børn får den bedst mulige afgangsprøve – også karaktermæssigt.

Det er ingen hemmelighed, at vi har en del børn, som har udfordringer. For nogle af dem bliver gennemsnittet måske ikke så højt. Men for mig er det også en succes, at man får dem til afgangsprøven. Det kan påvirke skolens gennemsnit, men det ændrer ikke ved, at det er en stor succes, at skolen får dem med hele vejen til eksamen.

Eksamensgennemsnit fortæller derfor ikke alt.

Skolens stand
Skolen har nogle år på bagen. Men vores tekniske personale er meget ihærdige og dygtige og renoverer løbende. Det ser rigtig godt ud, og vi har en skolebygning, som vi godt kan være tilfredse med. Men der er hele tiden noget, der skal ses på.

Skole og Forældre
I forbindelse med valget dannede bestyrelserne en fælles forening, Skole og Forældre, som er en del af en større forening.

Principperne
Bestyrelsesarbejdet består også i at lave principper, der gælder for fællesskabet på skolen. Principperne danner rammen om det fællesskab, der gælder på Gram Skole.

I år har vi lavet et princip for sidste skoledag. Det har vist sig nødvendigt.

Dels er det godt med en ramme, så det bliver en festdag for alle børn.
Dels har der på andre skoler været bekymrende historier om afgangselever – for eksempel om dødslister eller nåle i karameller.

Det har vi ikke haft problemer med hos os. Men for at være et skridt foran – og for også at beskytte de store elever – indkøber vi for eksempel karameller.

Rammen gælder kun for den del af dagen, der foregår på skolen. Hvad børnene skal resten af dagen, er noget, de aftaler med deres forældre.

Forældresamarbejdet
I det hele taget er forældresamarbejdet vigtigt. Hvis ikke der er et godt forældresamarbejde, er det svært at drive skole.

Gram Skole skal ses som vores skole – et sted, hvor man gerne kommer, hvad enten man er elev, ansat eller forælder.

Det forsøger vi at styrke gennem forskellige arrangementer, indskrivning og ved at støtte op om klasseråd osv.

Elevrådet
Vi har et meget velfungerende elevråd, som også er repræsenteret i skolebestyrelsen.

Deres primære opgave er at være elevernes stemme ind i skolens hverdag.

Stor ros til dem.

Slutteligt
Vi synes, at Gram Skole står et godt sted. Fra politisk side og fra forvaltningens side er der stor opmærksomhed på skolen, fordi den gør det godt og har fundet gode løsninger.

Desværre er det sådan, at pressen ofte interesserer sig mest for skandaler og tal. Og lur mig – til sommer, når eksamensresultaterne kommer, skal vi igen trækkes igennem, hvilke skoler der ligger højt, og hvilke der ligger lavt.

Men det fortæller kun en lille del af historien. Hvis en skole ligger meget højt ét år, vil den ofte ligge lavere næste år. Det betyder ikke nødvendigvis, at skolen er blevet dårligere. Der kan være mange forhold, der flytter på et gennemsnit.

Det er det lange, seje træk, der batter. Og det synes jeg, at ledelse, ansatte og bestyrelse har holdt fast i længe. Nu begynder frugterne også at vise sig.